インターン生からの質問は、ときどき核心を突く。
「なぜ、この手順なんですか？」
答えようとして、言葉に詰まった。
“当たり前”になっていたやり方。
理由を説明できない自分に気づいた。
そこから、現場で小さな見直しが始まった。
無駄な工程、曖昧な指示。
学生の存在が、仕事を言語化するきっかけになる。
教えることは、伝えることでもあり、整理することでもある。
短い期間でも、確かに残るものがある。
#現場担当者
#教える力
#仕事の再発見
学生の一言が、現場を整える
インターン生からの質問は、ときどき核心を突く。 「なぜ、この手順なんですか？」 答えようとして、言葉に詰まった。 “当たり前”になっていたやり方。 理由を説明できない自分に気づいた。 そこから、現場で小さな見直しが始まった。 無駄な工程、曖昧な指示。 学生の存在が、仕事を...
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